Zoom sur la classe de découverte...

Classe "Lecture-Ecriture-Edition"

Abbaye de St Maur - 21 au 25 novembre 2011

  40 jours avant notre classe de découverte en Anjou...l'occasion de faire un point (presque) complet sur l'un des points d'orgue de notre année mais également l'occasion d'informer les parents n'ayant pu se rendre à notre réunion d'information.

    1- Présentation générale du projet

Un jour je serai écrivain...

Le projet « Lecture-Ecriture-Edition » a pour ambition de mettre tous les moyens en œuvre pour que les élèves deviennent les propres acteurs de leur livre. Pourtant la lecture est rarement leur loisir préféré. C’est pour cela que ce projet a également comme ambition de donner l'envie de lire aux enfants qui se sont peu à peu éloignés de la lecture plaisir. Le but est de démystifier l'objet livre en permettant aux élèves de prendre part à toutes les étapes de sa création. Il devient alors accessible à tous. Il s'agit de montrer aux enfants que grâce aux livres ils peuvent s'évader et développer leur imaginaire. En devenant écrivain le temps d’un séjour, le livre devient pour eux moyen d’expression de leurs émotions, de leurs envies...

Pour ce faire, les élèves sont guidés, accompagnés, encouragés par un véritable écrivain de littérature jeunesse. Riche de son savoir faire et de son expérience, celui-ci suit les élèves du début à la fin du séjour. L'équipe pédagogique propose également des jeux autour de la lecture.

 2- Le cadre du séjour

 - L’abbaye de St Maur (Maine-et-Loire)

 Ce séjour se déroule dans un cadre atypique puisque nous logerons dans une ancienne abbaye bénédictine : l’abbaye de St Maur. Le centre du Domaine de « l’Abbaye de Saint-Maur » est situé à deux kilomètres du village du Thoureil en direction de Gennes, puis de Saumur, sans voisinage si ce n’est quatre à cinq maisons bordant la propriété parfaitement close. Installée depuis 1500 ans  dans ces lieux, ce site extraordinaire, entouré de très hauts murs eux-mêmes classés, est un très ancien monument historique qui rayonna jadis sur toute la région. Rabelais, mais aussi d’autres personnages célèbres, y séjournèrent. Loin d’être austère, le domaine est au contraire très lumineux, fleuri et agrémenté d’un parc de douze hectares aux arbres centenaires. L’ensemble forme un lieu unique en Anjou.

   - L'hébergement

Les chambres comportent de 4 à 6 lits. Elles disposent chacune de salles de bains. De grandes baies vitrées ouvrent sur un ancien cloître grandiose, permettant des activités à couvert par temps de pluie. Les salles d’activités sont nombreuses et spacieuses : grande bibliothèque avec vue sur la Loire, ancienne chapelle aménagée pour les veillées, salle de jeux pour les temps calmes, salle de ping-pong, grand restaurant...

Ø    - L’encadrement

Outre la présence de l’enseignant, la classe est encadrée par deux animateurs diplômés BAFA. Cette qualité d’encadrement est essentielle pour le bien-être de l’enfant. En effet, la vie matérielle et affective des enfants (repos, coucher, toilette…) fait partie des préoccupations des animateurs comme tous les temps de loisirs et de détente.

3- Les objectifs pédagogiques

Notre classe rousse s’insère bien sûr dans un projet réfléchi et travaillé en amont. Ce projet d’année scolaire concerne la lecture et l’écriture (priorité pédagogique exposée en début d’année). Des compétences et objectifs bien précis sont donc visés par ce biais.

Celles-ci se réfèrent aux compétences énoncées par les textes officiels (Instruction officielles de 2008) :

« La plupart des genres littéraires rencontrés en lecture peuvent être le point de départ d’un projet d’écriture (conte, récit des origines, légende, nouvelle policière, nouvelle de science-fiction, récit de voyage fictif, fable, pièce de théâtre...).

Tout projet d’écriture peut se prolonger par un projet d’édition du texte réalisé. C’est l’occasion, pour les élèves, de s’initier à la fabrication d’un livre (couverture, page de titre, mise en pages, illustration) et de sa diffusion (insertion dans une collection, présentation au public, critique).

Au-delà des aspects de présentation, l’élève apprend à écrire en fonction des effets recherchés et des publics auxquels il s’adresse : décrire une expérience, convaincre un correspondant, toucher un lecteur. »

A travers ce projet, l’élève développera…

Ø  Des attitudes...

-  le goût de l’écriture, de l’expression juste et nuancée ;

-  l’habitude de prendre appui sur l’écrit pour structurer sa pensée, pour garder une trace.

 Des capacités...

- rédiger un texte d’un ou deux paragraphes en respectant, après révision du texte, la ponctuation, les contraintes orthographiques, syntaxiques, lexicales et de présentation

- réécrire un texte, en référence au projet d’écriture et aux suggestions de révision élaborées en classe et pour cela, ajouter, supprimer, déplacer ou remplacer des morceaux plus ou moins importants de textes, à la main; souligner (ou surligner) dans un texte les informations qu’on recherche, puis pouvoir les organiser sous forme de liste sur un support de papier; rédiger, à partir d’une liste ordonnée d’informations, un texte à dominante narrative, explicative, descriptive ou injonctive, seul ou à plusieurs ;

L’élève pourra donc concrètement progresser sur le plan linguistique (apprendre à décrire, à exprimer un sentiment, à coordonner la grammaire, le vocabulaire, le style) mais également sur le plan personnel (laisser libre cours à son imagination et développer son estime de soi à travers la réalisation d' « un ouvrage littéraire »). L’enfant  se trouvera donc valorisé dans sa capacité à s'exprimer à l'oral et à l'écrit pour être alors considéré comme un auteur et comme un créateur potentiel.

Enfin, une classe de découverte, c’est également l’occasion de développer des attitudes et des capacités dans le domaine du vivre-ensemble, de la socialisation. Pour beaucoup d'enfants, les classes de découverte représentent les premières expériences de vie communautaire. C'est le moment de prendre conscience des autres et de s'assumer dans un environnement qui, pour faciliter cette prise de conscience, doit être accueillant. Pour le groupe classe, la vie en collectivité dans un contexte autre que celui de la classe habituelle permet une meilleure connaissance des uns et des autres. Ces séjours constituent, pour toutes ces raisons, l’un des moments forts de l'année scolaire.